Une histoire d’équité

La promotion de l’équité est à l’origine de la création d’Educational Testing Service (ETS) en 1947 aux Etats-Unis. Constatant que les étudiants d’Harvard étaient majoritairement issus de familles aisées et que le système d’admission en place ne favorisait pas la diversité, le fondateur d’ETS développa l’usage de tests psychométriques standardisés plus fiables et surtout plus équitables que les processus de recrutement traditionnels. Ces tests évaluent les compétences de manière scientifique et contribuent à limiter les biais liés à l’origine des candidats, par exemple pour les concours d’admission à l’enseignement supérieur.

Partageant cette vision avec la maison-mère, l’équipe française d’ETS Global a voulu faciliter l’accès au test TOEIC^® Bridge™  en l’offrant à des élèves de lycées via un programme « 1000 TOEIC^® Bridge™  pour les lycées expérimentaux ».

« Cette expérience gracieuse a pour vocation de renforcer l’équité dans le système scolaire. Elle s’échelonne sur une durée de 3 ans, afin de pouvoir mesurer dans la durée, l’impact des certifications sur l’évolution du niveau d’anglais des élèves se destinant aux filières les plus prestigieuses et sélectives.» indique Mr. Zoubir Yazid, Directeur Général d’ETS Global.

Les sept établissements scolaires qui bénéficient aujourd’hui du projet sont :

·         en région parisienne :

o        le lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93),

o        le lycée Galilée à Gennevilliers (92),

o        le lycée Jacques Feyder à Epinay-sur-Seine (93),

o        le lycée Louise Michel à Bobigny (93),

o        le lycée Alfred Nobel à Clichy-sous-Bois (93) 

o        le lycée Jean Renoir à Bondy (93) ;

·         en Moselle : le lycée Félix Meyer à Creutzwald (27).

Un niveau d’anglais « en bonne voie » dans les lycées, selon l’Observatoire TOEIC^® 2009

Indicateur encourageant de l’Observatoire TOEIC^® 2009, 7 élèves de lycée sur 10 « auraient le niveau minimum B1 requis par les programmes » en anglais tandis que 3 sur 10 n’atteignent pas le minimum requis.

« Ce résultat est plein d’optimisme, avec une nuance toutefois. Il ne doit pas occulter la remise à niveau qui s’impose pour les 30% d’élèves en deçà du niveau B1, car au lycée déjà, un bon niveau d’anglais ça compte énormément… En effet, il sera le sésame pour l’entrée dans le supérieur et parfois même une condition pour rejoindre certaines grandes écoles ou autres formations post-bac.», souligne Zoubir Yazid.

(*) Ce niveau B1 dit « utilisateur Indépendant »  peut être considéré comme un minimum en terme de bagage linguistique. Avec ce niveau un élève peut « comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières dans le travail, à l’école, dans les loisirs, etc. »

A propos du test TOEIC^® Bridge™

Le test TOEIC^® Bridge™ est un outil d’évaluation qui mesure le niveau d’anglais des candidats en compréhension orale et écrite de niveau débutant à intermédiaire (niveaux A1 à B1 du CECRL : Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). Il s’agit d’un test fiable et valide reconnu à l’échelle internationale. C’est un excellent outil de motivation destiné à encourager les débutants à passer au niveau supérieur.

Test QCM sur format papier, le TOEIC^® Bridge™ se compose de 100 questions et dure 1 heure. A l’issue du test, les candidats reçoivent un score total allant de 20 à 180 points (10 à 90 pts par section). Les candidats reçoivent également des sous-scores. Ces sous-scores portent sur  la grammaire (capacité du candidat à reconnaître et à utiliser des structures grammaticales simples), le vocabulaire (capacité du candidat à utiliser et à comprendre des mots et des phrases brèves utilisés dans la conversation anglaise courante), la compréhension orale (aptitude du candidat en compréhension orale de l’anglais, et notamment la compréhension des tonalités, de la signification particulière de certains termes selon un contexte donné, la différenciation entre des termes dont la sonorité est similaire, etc), la compréhension écrite (aptitude du candidat à appréhender un texte écrit et à en comprendre les différentes parties) et enfin les fonctions (capacité à comprendre et à réagir en anglais dans les situations de la vie courante – comme par exemple : demander ou indiquer l’heure, donner ou recevoir des instructions, saluer ou accueillir des personnes).

Lorsqu’un candidat obtient un score maximal au test TOEIC^® Bridge™, cela signifie qu’il est prêt à passer le test TOEIC^®.

A propos d’ETS et ETS Global France

ETS est une organisation privée à but non lucratif dont la mission est d’améliorer la qualité et l’équité en matière d’éducation en offrant des outils d’évaluation fiables, valides et équitables. Fondée en 1947, ETS développe, administre et corrige aujourd’hui plus de 50 millions de tests par an, dans plus de 180 pays, sur plus de 9.000 sites dans le monde. ETS regroupe ses opérations hors Etats-Unis dans la division ETS Global.

Pour plus d’informations, consultez le site www.toeic.eu (particuliers) et www.etsglobal.org (professionnels).

ETS Global France a présenté en septembre 2009 les résultats du 1^er Observatoire annuel TOEIC® sur le niveau d’anglais des Français dans l’enseignement secondaire et supérieur, ainsi que dans la vie professionnelle. Cet Observatoire est disponible sur simple demande.